基于模塊化電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐

實(shí)踐教學(xué)是目前高校提高學(xué)生應(yīng)用能力的關(guān)鍵因素,該文結(jié)合電子信息工程專業(yè)對(duì)如何構(gòu)建和改進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了探討。

應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位決定了其專業(yè)教學(xué)體系要體現(xiàn)\"應(yīng)用\"二字,其核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)。長(zhǎng)春工程學(xué)院電子信息工程專業(yè)著力突出學(xué)生綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng),構(gòu)建了研創(chuàng)結(jié)合、開(kāi)放式、彈性化的實(shí)踐教學(xué)體系。該實(shí)踐教學(xué)體系由課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、集中實(shí)踐教學(xué)和第二課堂實(shí)踐教學(xué)三部分組成,體現(xiàn)出課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和相對(duì)獨(dú)立設(shè)置的集中實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,從認(rèn)識(shí)、操作到綜合創(chuàng)新逐層深入的實(shí)踐教育特色。

在高校開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證的背景下,依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求,分析電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題,從明確專業(yè)特色、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)體系、師資力量建設(shè)等方面,提出實(shí)踐教學(xué)體系改革的思路。

實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是提升高校人才培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。本文結(jié)合陜西理工學(xué)院電子信息專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)際,從觀念、途徑等方面闡述當(dāng)前深化實(shí)踐教學(xué)改革的具體做法。

針對(duì)高等學(xué)校電子信息工程專業(yè)的特點(diǎn),闡述了實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的目的、意義及可行性,并結(jié)合《電磁場(chǎng)與電磁波》課程的教學(xué)實(shí)踐,闡述了雙語(yǔ)教學(xué)的具體實(shí)施方法,包括教材的選擇、教學(xué)組織形式、課前準(zhǔn)備與課上教學(xué)、考核方式等。實(shí)踐表明,雙語(yǔ)教學(xué)提高了學(xué)生的外語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力,也提高了教師的綜合素質(zhì)。

針對(duì)我校電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,明確了實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線,并樹(shù)立傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展以及理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念;將實(shí)踐教學(xué)的體系分為基礎(chǔ)層、提高設(shè)計(jì)層、綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)層、科技創(chuàng)新層四個(gè)層次,構(gòu)建了一個(gè)集教與學(xué)為一體,課內(nèi)、課外為一體,理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為一體,實(shí)際實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)為一體,校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐為一體的多元實(shí)踐教學(xué)模式。

電子信息工程專業(yè)是一個(gè)比較熱門(mén)的專業(yè),深受眾多學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué),為社會(huì)培養(yǎng)了大批專業(yè)的電子信息人才,對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)起到了一定的作用,同時(shí)也能提高電子信息工程方面的綜合能力。電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)最重要的是制定適合的教學(xué)計(jì)劃,適當(dāng)調(diào)整電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)時(shí)代的與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)一步的更新實(shí)踐的電子信息工程項(xiàng)目。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、合理的教學(xué)方式,這樣才能有效的促進(jìn)電子信息工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)到更加專業(yè)的知識(shí),同時(shí)也能進(jìn)一步提高學(xué)校教師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能。

結(jié)合現(xiàn)狀,針對(duì)目前我們所需要的一些電子信息工程培養(yǎng)目標(biāo),就關(guān)于電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系的弊端,提出了電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系改革的內(nèi)容,通過(guò)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程體系重新調(diào)整與優(yōu)化,為了構(gòu)建一個(gè)更好的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系平臺(tái),目的為在各個(gè)院校能夠培養(yǎng)出電子信息工程技術(shù)專業(yè)人員的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實(shí)踐提出了院校該專業(yè)課程體系的建設(shè)方案。

電子信息工程專業(yè)是一個(gè)比較熱門(mén)的專業(yè),深受眾多學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué),為社會(huì)培養(yǎng)了大批專業(yè)的電子信息人才,對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)起到了一定的作用,同時(shí)也能提高電子信息工程方面的綜合能力。電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)最重要的是制定適合的教學(xué)計(jì)劃,適當(dāng)調(diào)整電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)時(shí)代的與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)一步的更新實(shí)踐的電子信息工程項(xiàng)目。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、合理的教學(xué)方式,這樣才能有效的促進(jìn)電子信息工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)到更加專業(yè)的知識(shí),同時(shí)也能進(jìn)一步提高學(xué)校教師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能。

結(jié)合現(xiàn)狀,針對(duì)目前我們所需要的一些電子信息工程培養(yǎng)目標(biāo),就關(guān)于電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系的弊端,提出了電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系改革的內(nèi)容,通過(guò)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程體系重新調(diào)整與優(yōu)化,為了構(gòu)建一個(gè)更好的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系平臺(tái),目的為在各個(gè)院校能夠培養(yǎng)出電子信息工程技術(shù)專業(yè)人員的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實(shí)踐提出了院校該專業(yè)課程體系的建設(shè)方案。

結(jié)合現(xiàn)狀,針對(duì)目前我們所需要的一些電子信息工程培養(yǎng)目標(biāo),就關(guān)于電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系的弊端,提出了電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系改革的內(nèi)容,通過(guò)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程體系重新調(diào)整與優(yōu)化,為了構(gòu)建一個(gè)更好的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系平臺(tái),目的為在各個(gè)院校能夠培養(yǎng)出電子信息工程技術(shù)專業(yè)人員的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實(shí)踐提出了院校該專業(yè)課程體系的建設(shè)方案。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中虛擬仿真技術(shù)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，proteus軟件是一種混合電路仿真工具，在電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中具有很強(qiáng)的應(yīng)用潛力，介紹了proteus軟件的作用及方法，應(yīng)用該軟件仿真的效果及優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)具體用例說(shuō)明了虛擬仿真技術(shù)在電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的重要性。

電子信息工程專業(yè)是以為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型電子信息工程人才的專業(yè)。本文分析了電子信息工程專業(yè)教學(xué)改革的路徑,以期為提高電子信息工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提供參考作用。

根據(jù)電子信息工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探索電子信息工程專業(yè)與工程實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、教學(xué)方式、課程建設(shè)和教材建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)可以將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力,或者運(yùn)用理論解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力的電子類人才,使其能夠隨著專業(yè)工作要求的變化、專業(yè)理論的發(fā)展而持續(xù)更新專業(yè)知識(shí),提高其專業(yè)工作能力。

-1- 電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案 專業(yè)代碼：080603 一、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的信息獲取、處理、傳輸、應(yīng)用以及電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ) 知識(shí)，知識(shí)面廣、思維活躍、工程能力強(qiáng)、基本素質(zhì)好，能在信息領(lǐng)域及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén) 從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、集成、應(yīng)用等工作德、智、體、 美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。 二、培養(yǎng)規(guī)格及要求 本專業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與 處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識(shí)，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具(yùn)n備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、集成、應(yīng)用、計(jì)算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力。了解電子信息科學(xué)技術(shù)的 發(fā)展趨勢(shì)，掌握對(duì)信息獲取、傳輸、調(diào)制、解調(diào)、處理與利用的基本概念與理論，并能運(yùn) 用相關(guān)專業(yè)知識(shí)在電子、通信、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、信息家電等領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)展與創(chuàng)新。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)

本文分析了專業(yè)認(rèn)知教育存在的問(wèn)題,提出專業(yè)認(rèn)知教育的實(shí)踐途徑,通過(guò)入學(xué)專業(yè)認(rèn)知教育,專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí),專業(yè)認(rèn)知工程實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知從而提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力,縮短學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)行業(yè)的距離。

結(jié)合電子信息工程專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等角度,提出電子信息工程專業(yè)改造教學(xué)實(shí)踐一體化建設(shè)方案。

針對(duì)電子信息工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨的問(wèn)題，從畢業(yè)設(shè)計(jì)制度建設(shè)、選題規(guī)范化管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化管理等方面，探討畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革。

介紹了南通大學(xué)杏林學(xué)院電子信息工程專業(yè)通信原理課程設(shè)計(jì)當(dāng)前的教學(xué)情況,為提高通信原理課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力,從優(yōu)化課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)成績(jī)?cè)u(píng)定方式等方面對(duì)通信原理課程設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)改革探討。

針對(duì)電子信息工程專業(yè)\"自動(dòng)控制原理\"的課程特點(diǎn),本文提出建立電子信息類專業(yè)\"自動(dòng)控制原理\"課程分階段進(jìn)行courserecitation的多媒體課堂教學(xué)與基于吉林大學(xué)課程中心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的多元化理論教學(xué)模式；建立基于labview和matlab/simscape的遠(yuǎn)程虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與基于seminar的課程設(shè)計(jì)相結(jié)合的立體化的自主實(shí)踐教學(xué)模式。

人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容上,結(jié)合實(shí)際介紹了我院電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系設(shè)置的研究與實(shí)踐。

結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求,貼近行業(yè)應(yīng)用,對(duì)電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,修訂和完善了現(xiàn)行教學(xué)方案,構(gòu)建了融知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。為提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力,建立了適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)核心課程群,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)工程意識(shí)培養(yǎng)。