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更新時間：2025.01.05
《電路圖》教學設計(3)

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《電路和電路圖》教學設計 ---- 浙教版第三冊 寶安區(qū)福永中學 陳志文 一、課標要求： 要求學生知道電路的基本組成，會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫出電路圖。 二、教學設計思想： 在實驗室中展開教學，學生實行實驗探究、小組討論合作模式，在探究中學習。 三、教學目標： （一）知識與技能 1、知道電路的基本組成，能說出各組成部分的作用。 2、能判斷電路的三種狀態(tài)：通路、開路、短路。 3、會畫電路符號，能用電路符號畫出一個簡單電路圖。 （二）教學重點： 1、電路的組成、狀態(tài)和連接。 2、實物圖轉換為電路圖。 （三）教學難點：規(guī)范正確地畫出電路圖、理解短路的知識。 四、教學流程圖： 學生討論思考 學生實驗 學生討論電路中 各部件的作用 開路原因總結 探究短路實驗 學生畫電路圖 總結畫圖的口訣 視頻：深圳夜景 課件：發(fā)電機與法拉第介紹 課件：電路組成動態(tài)圖 實物展示：干電池、蓄電池、開關、導 線、小

電路圖練習題 (3)

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第 1 頁 共 4 頁 1.如圖所示電路中，當開關 S1、S2 都閉合時，下列說法正確的是 （ ） A．只有 L1發(fā)光 B ．只有 L2發(fā)光 C．L1 、L2都發(fā)光 D ． L1 、L2 都不發(fā)光 2.如圖四個電路圖中，與下面實物圖對應的是（ ） 3.如圖所示的電路 ，下列分析正確的是 （ ） A．若 S1、S2、S3都閉合時，則 L1 、 L2并聯(lián) B．若 S1、S2、S3都閉合時，則 L1 、 L2串聯(lián) C．S3斷開、 S1、S2閉合， L1 、L2并聯(lián) D．S1閉合、 S2、S3斷開， L1 、L2串聯(lián) 4.如圖所示的四個電路中，開關能使 L1 、L2 兩盞燈同時發(fā)光 和熄滅的是 （ ） 5.圖中，若 L2 的燈絲斷了，而電路其他部分完好， 則開關 S閉合后 （ ） A．L1發(fā)光， L2不發(fā)光 B．L1不發(fā)光， L2發(fā)光 C． L1 和 L

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