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更新時(shí)間：2024.12.29
中學(xué)班級工作總結(jié)范文與中學(xué)班級文化建設(shè)評比活動(dòng)總結(jié)匯編

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第 1 頁 共 9 頁 中學(xué)班級工作總結(jié)范文與中學(xué)班級文化建設(shè)評比活動(dòng) 總結(jié)匯編 中學(xué)班級工作總結(jié)范文 中學(xué)班級工作總結(jié) 一.降低難度，嚴(yán)格要求是做好職教班工作的基本原則。 由于職教班學(xué)員各方面的素質(zhì)都比較低，如果按普通學(xué)生那樣去 要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就 要把標(biāo)準(zhǔn)降低。但降低標(biāo)準(zhǔn)絕不意味著放松對他們的管理。而是讓 "孩 子們跳起來能摘到梨 "，從而對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求。所謂嚴(yán)格要求是指 在降低標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活和娛樂等方面都要進(jìn)行全方 位的嚴(yán)格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良 好的教育效果。我們的具體做法是： 1.全面進(jìn)行道德品質(zhì)教育。無論是班會課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體 活動(dòng)時(shí)間，我都和學(xué)員們在一起活動(dòng)，從個(gè)人現(xiàn)在的打算，談到自己 將來的理想；從今天怎樣做學(xué)生，談到將來的人生。談話中我特別側(cè) 重一點(diǎn)，那就是潛移默化的教育

設(shè)計(jì)圖案

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設(shè)計(jì)圖案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱設(shè)計(jì)圖案，掌握設(shè)計(jì)圖案的基本方法。 2．發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 3．讓學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案的過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教具重點(diǎn)】能運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱設(shè)計(jì)圖案，掌握設(shè)計(jì)圖案的基本方法。 【教具難點(diǎn)】讓學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案的過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教具準(zhǔn)備】鉛筆 直尺 【教具時(shí)間】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、課題引入 教師：同學(xué)們， 前面我們已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱；運(yùn)用這些圖形的變 換方式我們可以設(shè)計(jì)一些漂亮的圖案，怎樣設(shè)計(jì)呢？我們一起來探討。 板書課題：設(shè)計(jì)圖案 二、應(yīng)用已有知識設(shè)計(jì)圖案 1．運(yùn)用圖形的平移設(shè)計(jì)圖案 教師：我們先來研究怎樣應(yīng)用圖形的平移來設(shè)計(jì)圖案。 教師：看看例一圖中的平行四邊形是怎樣應(yīng)用圖形的平移來設(shè)計(jì)圖案的？ 指導(dǎo)學(xué)生說出是把圖形①向

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