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高校民間美術(shù)課程教學(xué)資源的開發(fā)和利用,不僅有利于高校民間美術(shù)課程的改革與發(fā)展,有利于此課程產(chǎn)學(xué)研一體化的推進(jìn),更重要的是通過此研究加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和中國(guó)傳統(tǒng)民間文化的感知、理解、再現(xiàn)、創(chuàng)新,注重西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)藝術(shù)元素的融合。在當(dāng)代大學(xué)生中弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間文化,增強(qiáng)了民間文化的傳承與發(fā)展,同時(shí)為推進(jìn)設(shè)計(jì)的本土化做出了貢獻(xiàn)。
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民間美術(shù)在近幾年已走進(jìn)我國(guó)高校美術(shù)教育課堂,但在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及教學(xué)方法上并未得到足夠的重視,不少高校美術(shù)專業(yè)的民間美術(shù)課程仍停留在欣賞的層面上。了解民間美術(shù),提升學(xué)生的人文素養(yǎng)也變成了不深入探究民間美術(shù)課程教學(xué)的擋箭牌。本文從美術(shù)專業(yè)設(shè)置民間美術(shù)課程的目的入手,提出民間美術(shù)課程教學(xué)不可淺嘗輒止的觀點(diǎn),結(jié)合高校美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)著重探討了民間美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的組織,以期對(duì)今后的教學(xué)有所裨益。
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