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燈光設(shè)計(jì)

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燈光設(shè)計(jì) -TRENZ PRUCA 1 燈光設(shè)計(jì) Lighting design Trenz Pruca-2016 年 4月 10 日 燈光設(shè)計(jì) -TRENZ PRUCA 2 舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)的要素 在長(zhǎng)期的燈光設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)舞臺(tái)燈光的矩形要素進(jìn)行探索，燈光的造型要素 主要有光強(qiáng)、光色、光質(zhì)、光影、光位、光區(qū)、光束和光的運(yùn)動(dòng)八大類，燈光創(chuàng)作人員對(duì) 燈光八大要素的靈活運(yùn)用，使舞臺(tái)上異彩紛呈，風(fēng)格各異。 光強(qiáng) 光強(qiáng)——舞臺(tái)上光的強(qiáng)度，亦稱 “亮度”。表示展現(xiàn)在舞臺(tái)上光的明暗程度。（這里所 說(shuō)的光強(qiáng)，不同于光學(xué)中所言的發(fā)光強(qiáng)度或亮度。）是指舞臺(tái)光在觀眾視覺(jué)中感受明暗的 程度。 光強(qiáng)對(duì)舞臺(tái)演出的照明起著決定性作用，同時(shí)又有著很重要的造型功能。舞臺(tái)上展現(xiàn) 的一切視覺(jué)形象，必須 “見于光”。有光才能顯現(xiàn)舞臺(tái)上人物和景物的造型。光愈亮、形象 愈突出，光漸暗，形態(tài)漸隱；一切景物則淹沒(méi)于黑暗中。人們的欣

燈光教學(xué)設(shè)計(jì)

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- 1 - 《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì) 貫溪中小 李亞芬 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： 1、在上課前，老師先請(qǐng)大家看幾組圖片。（出示幾組關(guān)于“燈光”的圖片。）師介紹。 2、這都是關(guān)于燈光的圖片，那同學(xué)們想象一下，如果這個(gè)世界上沒(méi)有了燈光會(huì)怎 樣？ 3、的確，當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷陽(yáng)光，快樂(lè)地背著書包上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們坐在 明亮的教室里，靜靜地聆聽老師講課時(shí)；當(dāng)夜幕降臨，我們坐在明亮的燈光下 讀書學(xué)習(xí)時(shí)，你可曾想過(guò)，幸福的生活從哪里來(lái)？這一切一切，都是革命先烈 用鮮血和生命換來(lái)的。今天，我們就跟隨作家王愿堅(jiān)去了解一個(gè)關(guān)于“燈光” 的故事。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)“燈光”會(huì)有更深的理解。 （板書課題， 燈光 齊讀） 4、簡(jiǎn)介作者資料。 二、初讀課文，整體感知： 1、快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出了哪些要求？（ 3個(gè)） 2、出示閱讀要求： ①課文講了一件什么事？ ②“多好?。　边@句話分別是誰(shuí)在什么情

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