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隨著信息技術的發(fā)展及其與教育教學的深度融合,探索將SketchUp數(shù)字模型應用到園林工程課程教學中,根據(jù)園林工程施工圖建立的精細模型,通過切換角度、縮放、拆解、組合模型,不僅可以從整體上把握單體的外部形狀,又可以具體觀察其內(nèi)部結構。合理利用SketchUp數(shù)字模型能有效幫助學生建立二維施工圖與三維單體之間的聯(lián)系,加強教學成效,提高教學效率。
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在上一篇教程中講到常用材質(zhì)參數(shù)和一些建筑常用材質(zhì)的調(diào)試方法,有些同學可能會發(fā)現(xiàn),再按照我所 給出的調(diào)試方法進行調(diào)試以后,沒有達到給出的范圖的效果。在這里我要補充一下,材質(zhì)的質(zhì)感是與周 圍環(huán)境有著緊密聯(lián)系的。舉個例子,一個不銹鋼茶壺,若是沒有環(huán)境為它提供反射的映像,就不能表現(xiàn) 出不銹鋼應有的質(zhì)感。下面給出兩張圖進行對比,第一張背景是黑色的,而第二張的背景是一張 HDR 天空貼圖,可見第二張的效果比第一張要好。 這也涉及到我之前所提到過的“印象”的問題,因為在現(xiàn)實生活中,我們所看到的不銹鋼材質(zhì)幾乎都存 在于比較復雜的環(huán)境當中,所以反射出的東西也相對復雜。若是只給一個全黑的背景,如上面的第一張 圖,所得到的的效果就與平時不銹鋼給人的“印象”有較大的差別, 所以就會產(chǎn)生“效果不好”的想法, 甚至完全沒覺得那是不銹鋼。 下面正式進入燈光篇的教學 。 所謂打燈,就是為場景添加光源。一般可以用 vray
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