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本文圍繞目前廣泛使用的多媒體計算機輔助教學技術展開討論。首先明確了CAI的相關理論,而后對目前的使用狀況,尤其是使用中的不當之處展開分析,最后給出應對策略。
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目前中等職業(yè)學校的生源素質(zhì)遠不如普通高中，學生普遍對學習文化課失去興趣，尤其在采用傳統(tǒng)的“教師教、學生學”的數(shù)學課堂教學模式，教學過程枯燥乏味，學生感受不到學習數(shù)學的實際意義，為此我們引進了具有一定代表性的多媒體信息技術，在教學中它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，將課堂教學引入全新的境界，深受教師和學生的普遍歡迎，既打破了傳統(tǒng)教學的局限性，促進了課堂效率的提高，又帶來了不可忽視的問題。面對這些問題，教師應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的接受知識的客觀規(guī)律，正確運用教學媒體來輔助教學，努力做到揚長避短，趨利避害，獲得最佳的教學效果。
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