造價通
更新時間：2025.01.04
平面圖上的方向

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教學內容：教科書第三冊第 60~61 頁的內容。 教學目標 1．經歷將現實的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖上 “上北、下南、左西、右 東”的規(guī)則，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。 2．在描述物體位置關系和行走路線的過程中，體會物體位置關系的相對性，積累數學 活動經驗，提高運用所學知識解決簡單實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。 3．體會數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生喜歡數學的情感。 教學過程 一、創(chuàng)設問題情境 談話：同學們，我們先來看一段錄像。 播放：某學校操場上四周的景色。 提問：你知道剛才的錄像上的畫面中操場的東、南、西、北面各有什么？（學生回答： 操場的東面是教學樓、南面是籃球場、西面是看臺、北面是體育館。 ） 談話：剛才我們看到的錄像是在操場上向四周拍的。 請同學們設想一下， 假如用攝像機 從操場的上方往下拍，拍到的畫面應該是什么樣子的？ 學生交流。 談話：同學

《上海外灘建筑地圖》:一本特殊的\

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\"城市行走書系\"是半層書店的暢銷圖書之一,這套小書在建筑專業(yè)知識和大眾文化普及之間尋找到了一個精妙的平衡點.它既是學術的——每一段文字、每一張圖表都經過了嚴謹的調查和縝密的思索;它又是有趣的——不論是\"口袋本\"的小巧體量,還是圖表的趣味化處理,以及行文的輕松,都反映出策劃的巧思.是的,這就是一本讓大家能隨身攜帶、隨時可讀的好玩的書.在這個信息爆炸和極度碎片化的時代,輕松地閱讀,或許正是傳遞文化最適宜的方式.

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