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學(xué)堂里的籬笆

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學(xué)堂里的籬笆 劉群華 《 人民日報 》( 2016 年 02 月 27日 12 版) 一扇竹編的籬笆,鳥一樣躥進(jìn)了學(xué)堂。 它在學(xué)堂的左側(cè), 圍著一塊菜地和幾棵橘子樹。 我常在窗口呆拙地想, 籬笆里頭的蛐蛐 長得怎么樣了?會不會像學(xué)堂的老師講的,長成了童話里的仙人和妖怪? 下課,我就徘徊于籬笆前,看一樹的橘子,饞得口水直流。 教我書的老師姓胡, 我們叫他老夫子。 老夫子也常在籬笆前徘徊, 監(jiān)視著我們的一舉一 動,像稻田里趕雀兒的人。有一天,他站在小木桌的講臺旁,穿一件布扣灰褂子衣,口沫橫 飛地大聲疾呼: “人也,貴自知也,惡不可為。 ”我坐在一只缺腿裂面的小課凳上,忐忑地盯 著他問: “惡指什么呢? ”老夫子把老花鏡推了推, 湊到我近前,打量我這個背斷帶子書包的 小子,饒有興趣地說: “嫖賭盜賊,殺人放火。 ” 我聽了,恍然大悟,不加思索地追問: “偷聽呢? ” 老夫子一愣, 他本想勸導(dǎo)我們

電壓器同名端異名端判斷

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有些變壓器的輸入電壓端既可接受交流 220V 輸入,也可接受交流 110V 輸入。此時,一 般是輸入端 4個端子,分別是兩個 110V的,那么當(dāng)需要接 220V 輸入時,就要把其中的 兩個異名端短接起來,然后另外的兩個異名端接 220V 電源的火線和零線。那么現(xiàn)在的問 題是,怎么知道兩組 110V 繞組的四個輸入端子之間關(guān)系(同名端異名端)呢? 上左圖為輸入兩繞組同繞向的繞法, 1和 3互為同名端, 2和 4互為同名端,把 2和 3短接 (或 1、4短接)即可實(shí)現(xiàn)兩繞組的串聯(lián);上右圖為輸入兩繞組反繞向的繞法, 1、4互為 同名端, 2、3互為同名端,把 1、3(或 2、4)短接即可實(shí)現(xiàn)兩繞組的串聯(lián)。 下面是網(wǎng)上找到的判定同名端異名端的簡便方法,且通過本人實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,故在此貼出來。 準(zhǔn)備 1.5v電池一節(jié) ,發(fā)光二極管 1個,先將發(fā)光二極管連接到匝數(shù)較多的那個繞組 ,然后用 電池接到另一個繞組

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