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更新時(shí)間：2025.01.04
【免費(fèi)下載】二氧化碳性質(zhì)及用途教學(xué)過程的評價(jià)

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二氧化碳性質(zhì)及用途教學(xué)過程的評價(jià) 從整節(jié)課的教學(xué)過程看，教師能根據(jù)化學(xué)這門課的特點(diǎn)，針對學(xué)生的年齡 特征和認(rèn)知規(guī)律，深入鉆研教材，立足學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情境， 極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，教學(xué)中通過演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)疑，大膽組織學(xué)生開 展科學(xué)探究活動，使學(xué)生在師生合作的探究氛圍中始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 使得學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，真正體現(xiàn)了學(xué)生掌握知識與技能的過程， 同時(shí)將環(huán)保內(nèi)容和低碳理念帶入課堂，豐富了學(xué)生的知識。 整體上看本節(jié)課有這樣幾個(gè)特點(diǎn)： 1、教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn) ,探究活動求真務(wù)實(shí) ,目標(biāo)有效達(dá)成 .內(nèi)容豐富，形式多樣 ，既有演示實(shí)驗(yàn)又有視頻展示，學(xué)生、老師的動手實(shí)驗(yàn)和討論交叉進(jìn)行，過程 銜接自然，學(xué)生的興趣很高。結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 ,解決問題 ,從而 使課堂迸發(fā)出更多的生成性的火花 . 2、從生活中走進(jìn)學(xué)科、又從學(xué)科中回到社會。教學(xué)中，教師能巧妙地創(chuàng)設(shè)問

二氧化碳的新型塑料

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東京大學(xué)研究院研發(fā)成功以二氧化碳為原料的新型塑料。將二氧化碳與丁二稀組合在一起，利用鈀催化劑和自由基聚合反應(yīng)，制備出一種新型塑料。

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