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更新時間：2024.12.29
研究方法范文

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1.引言 研究方法 本論文運用了文獻分析法、調(diào)查問卷法、統(tǒng)計分析法、面談法、系統(tǒng)研究 法。 1、文獻分析法 利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種數(shù)據(jù)庫， 如清華同方的 CNKI 數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫，以 及大量書籍、雜志，查閱國內(nèi)外有關(guān)人力資源管理、人力資源風險管理等方面 的文獻，對其設計到的人力資源風險管理分析、評價的信息進行分析，建立了 本文的研究體系和結(jié)構(gòu)。同時結(jié)合所學知識和從事相關(guān)研究累計的經(jīng)驗，有選 擇性地吸收并創(chuàng)新了一些理論知識。 2、調(diào)查問卷法 筆者根據(jù)要研究的內(nèi)容，結(jié)合天巨商貿(mào)有限公司的部門特點設計了“鄭州 天巨商貿(mào)有限公司人力資源管理風險問卷調(diào)查” ，調(diào)查問卷從員工聘任、績效考 核、薪酬管理、員工培訓、企業(yè)用人等方面設計了相關(guān)的問題，旨在了解該公 司全面而基本的人力資源管理狀況，找到人力資源管理的薄弱環(huán)節(jié)并作進一步 的深入調(diào)查。（調(diào)查問卷見附錄） 3、統(tǒng)計分析法 統(tǒng)計分析法是把對鄭州天巨商貿(mào)

教育研究方法-

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教育研究方法 -筆記整理 第一章 教育研究概述 一、教育研究的界說 1.教育研究的含義 2.教育研究的意義 （背誦） （1） 改善教育實踐 （2） 推進理論建設 （3） 提高教師素質(zhì) 3.教育研究的類型 （選擇） （1） 按照教育目的：基礎(chǔ)研究 /純研究 /理論研 究（為什么）和應用研究（事實材料，是什 么）； （4） 按照研究對象及其任務 /研究內(nèi)容：價值 研究和事實研究； （2） 按照分析方法：定量研究 / 量的研究和定 性研究 /質(zhì)的研究 定性研究 VS 定量研究 定性 研究 定量 研究 認識論 角度 自然 主義 實證 主義 研究路 歸納 演繹 徑角度 研究設 計角度 靈活 全結(jié) 構(gòu) 目的 解釋 解決 表達形 式 敘述 展現(xiàn) 結(jié)果 二、教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 1.教育研究的歷史發(fā)展 （選擇） 時間 特征 代表人物 直覺觀 察期 古希臘 -16 世紀 歸納、演繹、 類比 亞里士

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