造價通
更新時間：2024.12.29
高職工程造價專業(yè)核心課程設置的探討

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教 育 研 究 城 市 管 理 2 0 0 5 年 第4 期 61 高職工程造價專業(yè)核心課程具有學 習內容多、花費時間長的特點，考慮到高 職學生的接受能力，我們通過先簡單后 復雜的教學循環(huán)（稱之為“螺旋進度 法”），幫助學生較好地掌握學習內容。 以工程造價專業(yè)的綜合能力培養(yǎng)來 說：一是確定工程造價的能力，二是控制 工程造價的能力。 課程設置的合理性， 有利于學習效果的提高 專業(yè)綜合能力由各專項能力構成， 各專項能力需要理論知識和基本技能的 支撐。原先清單報價在三門課中重復出 現(xiàn)，不利于調動學生的學習積極性。通過 增加一門《工程量清單計價》課程就解決 了學習清單計價的問題。 兩種課程設置的對比分析 一是“綜合觀點”課程設置，突出 了工程造價的確定主要由計量和計價兩 部分內容構成，具有較強的包容性。該課 程設置較適合于為建筑工程 、建筑裝飾 、市政工程等專業(yè)的人

工程造價專業(yè)核心課程教學改革探索

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專業(yè)核心課程的建設是專業(yè)教學改革的核心,以工程造價專業(yè)核心課程為研究對象,介紹如何確立其專業(yè)核心課程及其主要內容方案;設計專業(yè)核心課程教學改革思路;進行專業(yè)核心課程教材改革、教學硬件建設和教學方法創(chuàng)新。

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