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更新時間:2024.12.28
中日地質(zhì)工程專業(yè)課程體系比較研究

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文中對上海同濟大學與日本信州大學地質(zhì)工程專業(yè)課程體系進行了比較研究,從人才培養(yǎng)目標、學分、課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)等方面分析了兩所高校在地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方向上的異同點。比較結果表明,同濟大學地質(zhì)工程專業(yè)在課程設置上側重于培養(yǎng)學生作為工程師的素質(zhì),而日本信州大學的專業(yè)課程設置則強調(diào)掌握地質(zhì)學的基礎知識和基本原理。中日兩所高校在專業(yè)課程設置上側重點的不同,歸根結底是由中日兩國所處的發(fā)展階段不同,即兩國的基本國情所決定的。

制藥工程專業(yè)課程體系改革探析

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制藥工程專業(yè)是一個寬口徑的新專業(yè),是以藥學、化學工程技術、生物工程為主相互交叉的新興學科,是化學工程和制藥類專業(yè)的前沿學科[1]。自1995年美國新澤西州立大學開設制藥工程研究生教育以來,國外很多院校先后設立了制藥工程教育計劃[2]。根據(jù)國家教育部門制定的\"面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革\"的要求,我國高等藥學教育的專業(yè)設置發(fā)生了重大變革,在大幅削減專業(yè)的情況下,卻新增了制藥工程

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