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光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是我國高等教育中非常重要的一個(gè)學(xué)科,它是一門非常新穎的科學(xué),是在2012年將原本的光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)和信息顯示與光電技術(shù)、光電信息工程、光電子材料與器件五個(gè)專業(yè)融合在一起統(tǒng)一修訂后形成的更加突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的全新專業(yè)。由于這個(gè)專業(yè)融合了之前該領(lǐng)域的眾多專業(yè),所以改革初期教學(xué)成效并不盡如人意。本文就光電信息科學(xué)與工程專業(yè)理工融合教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
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高校轉(zhuǎn)型發(fā)展下,課程改革成為應(yīng)用型內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容。以長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院光電信息科學(xué)與工程專業(yè)課程為例,探討了應(yīng)用型本科院校專業(yè)課程體系的改革與探索。通過專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接,明確專業(yè)特色,通過課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)過程對(duì)接,突出技能技術(shù)和專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng),從而推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
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