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隨著近年來(lái)我國(guó)高等教育的快速發(fā)展,教學(xué)改革也在不斷深化,高校中管理類課程的教學(xué)必須符合我國(guó)新時(shí)代對(duì)人才的培養(yǎng)要求,加之管理學(xué)科本來(lái)就具有較強(qiáng)的應(yīng)用性的一門(mén)學(xué)科,其中對(duì)實(shí)踐的要求也極高,因此必須積極更新教師的教學(xué)理念,推動(dòng)管理課程的教學(xué)改革,及時(shí)更新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn),并通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法來(lái)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,以科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文作者從新時(shí)期下管理類課程教學(xué)的要求出發(fā),對(duì)改革高校管理類課程教學(xué)進(jìn)行深入探討。
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隨著近年來(lái)我國(guó)高等教育的快速發(fā)展,教學(xué)改革也在不斷深化,高校中管理類課程的教學(xué)必須符合我國(guó)新時(shí)代對(duì)人才的培養(yǎng)要求,加之管理學(xué)科本來(lái)就具有較強(qiáng)的應(yīng)用性的一門(mén)學(xué)科,其中對(duì)實(shí)踐的要求也極高,因此必須積極更新教師的教學(xué)理念,推動(dòng)管理課程的教學(xué)改革,及時(shí)更新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn),并通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法來(lái)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,以科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文作者從新時(shí)期下管理類課程教學(xué)的要求出發(fā),對(duì)改革高校管理類課程教學(xué)進(jìn)行深入探討。
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