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更新時間:2024.12.21
CAD/CAM課程的任務驅動教學法實踐

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結合CAD/CAM課程中的教學實例,展示“任務驅動”教學法在該課程中的教學實踐過程,具體闡述實施過程的八個環(huán)節(jié),以達培養(yǎng)學 生綜合職業(yè)能力的最終目的。

項目驅動式分層教學在CAD課程中的應用

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針對傳統(tǒng)CAD教學存在的現(xiàn)狀與不足,提出了將項目驅動與分層模塊化有機結合的教學模式并在CAD教學中進行了應用,把實際工程項目引入教學中,整個項目分解成若干子項目,而子項目又包含若干模塊,學生學做練一體,通過循序漸進的子項目,過程動態(tài)班內分層教學,兼顧各學生發(fā)展差異,并且消除學前分層的負面影響。實踐表明:采用該模式培養(yǎng)出來的學生基礎扎實、操作能力強、自主學習能力強、工作角色轉換快、各層學生都能取得發(fā)展。

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