格式:pdf
大?。?span class="single-tag-height">6KB
頁數: 3頁
觀評課記錄: 劉存梅: 從課上,能感受到教師對文本鉆研的深度、獨特的理解和感悟,感 受到教師教學思路十分清晰,引領學生由淺層的文字走向深入。課堂上 沒有過多的花哨,始終關注學生的情感體驗。課上,老師用充滿激情的、 飽滿的情感喚起學生的熱情、激情,通過讀好“驚濤駭浪”濁浪排空” “滾滾”來感受黃河的氣勢磅礴,通過讀好“專心致志” “小心”“大膽” “沉著”等體會艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏,從而產生對對艄公的 敬佩和贊美。學生在老師的有效引導下,主動參與、樂于交流 . 孫華云: 馬老師充分挖掘教材中的語言訓練點, 以各種不同形式的讀的訓練、 想象說話等形式,引導學生充分地、準確地感知文本、感悟語言。在課 堂上我們看到,朗讀訓練也好,想象訓練也好,都成了激發(fā)學生理解文 本、感悟文本、內化語言的形式,學生讀得投入、說得動情,在這個過 程中,學生自始至終將自己和文本融為一體。唯一的缺點就是語速有