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基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念,針對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過多地依附于理論課程,教學(xué)內(nèi)容分散,缺乏完整性的現(xiàn)狀,就構(gòu)建獨(dú)立于理論課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能,結(jié)合老師科研項(xiàng)目以研究性選課作為綜合設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),完善開放性綜合實(shí)驗(yàn)室等方面進(jìn)行了探討,以更好地實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè),為工程教育認(rèn)證奠定基礎(chǔ)。
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