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畢業(yè)論文(設(shè)計) 題 目 學 院 學 院 專 業(yè) 學生姓名 學 號 年級 級 指導教師 教務處制表 二〇一三 年 三月 二十 日 焊接技術(shù)與工程論文題目 本團隊專業(yè)從事論文寫作與論文發(fā)表服務,擅長案例分析、仿真編程、數(shù)據(jù) 統(tǒng)計、圖表繪制以及相關(guān)理論分析等。 焊接技術(shù)與工程論文題目: 鋼管混凝土拱橋焊接等工藝技術(shù) SA213-T91鋼焊接技術(shù)研究 軍用多功能焊接設(shè)備的研制 高層鋼框架的施工技術(shù)研究 鋼箱梁焊接固有應變的研究 304不銹鋼薄板激光焊接技術(shù)研究 鋼軌連接線爆炸焊接技術(shù)研究 AZ31B鎂合金與 304鋼異種金屬焊接技術(shù)研究 基于 DSP的晶閘管弧焊電源控制系統(tǒng)研究 低溫環(huán)境下 K60管線鋼焊接工藝研究 鋁合金摩擦攪拌焊接裂紋穩(wěn)定擴展研究 USC電站鍋爐用耐熱鋼 SA312-T92的焊接研究 鋁銅攪拌摩擦焊工藝及其人工神經(jīng)網(wǎng)絡優(yōu)化的研究 冷焊技術(shù)在發(fā)動機機體再制造中的應用研究 鋁合金
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焊接技術(shù)與工程專業(yè)教學研究 根據(jù) 2012年 9月頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》, 焊接技術(shù)及工程專業(yè)被定性為特設(shè)專業(yè), 這在相當程度上凸顯了 焊接專業(yè)辦學的必要性和重要性。 隨著激勵的人才競爭, 傳統(tǒng)焊 接教學模式面需要進一步的改革和創(chuàng)新, 而“一體化”教學的提 出和運用,對于發(fā)展焊接教學有著重要意義。在新形勢下,如何 建設(shè)具有特色的焊接專業(yè)就顯得尤為迫切和重要。本文以南京 工?I 大學焊接技術(shù)與工程專業(yè)為例,探索新形勢下對焊接技術(shù) 與工程專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)教學的改革。 一、傳統(tǒng)教學模式存在的問題 在具體教學中,教師不僅要需要加強學生基礎(chǔ)理論的培養(yǎng), 更要注意學生實踐課程的培養(yǎng)。盡管理論教學是學生實踐的基 礎(chǔ),在傳統(tǒng)的教學模式下, 許多教師均是先讓學生進行理論學習 而后再展開實踐教學。 這種傳統(tǒng)教學模式使得學生的理論知識與 實踐知識不能得到很好的結(jié)合,當學生在遇到深奧的基礎(chǔ)理論 時,
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