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華南農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系主要由課程實驗、課程實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)和其他輔助實踐活動組成。本文介紹了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法及考核方式等,分析了目前環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題,并針對問題提出了相應(yīng)的改革建議。
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高校專業(yè)英語課程教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)既精通專業(yè),又具有較強英語實踐能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。這一教育目標(biāo)的實現(xiàn),不僅可以提高教育教學(xué)質(zhì)量,還能增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。本文從科學(xué)選擇教材、合理編排教學(xué)內(nèi)容,運用多樣的教學(xué)手段和考核方式及優(yōu)化課堂氛圍、強調(diào)學(xué)生主體作用等三個方面提出了改進(jìn)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)英語教學(xué)方法的建議與措施,力求對高校環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)英語教學(xué)做一些添磚加瓦的嘗試。
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