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更新時(shí)間：2024.12.28
2019年人體的呼吸系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)精品教育

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京教杯參賽教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：人體的呼吸系統(tǒng) 教材版本：北京版《生物學(xué)》 教師姓名：楊爽 學(xué)校：北京市房山區(qū)房山五中 教師年齡： 31 教齡： 9 年 職稱：中學(xué)二級(jí) 指導(dǎo)思想與理論分析 我國(guó)正在深化課程改革 , 發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)被置于這一改革的基礎(chǔ)地位 . 《義務(wù)教育 生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版）》中要求的課程理念包括面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)都應(yīng)該有利于提高每個(gè)學(xué) 生的生物科學(xué)素養(yǎng)。生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所 需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)的 本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與科學(xué)探索的實(shí)踐，體驗(yàn)生物 學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、感悟生物學(xué)思想、方法，建立生物學(xué)核心概念，達(dá)成對(duì)生命和生物學(xué) 的理

當(dāng)心空調(diào)惹的禍——空調(diào)與呼吸系統(tǒng)疾病

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在這驕陽(yáng)似火的季節(jié),如果置身在空調(diào)室里,就好像沉浸在涓涓清泉之中,哇,那個(gè)清爽勁不言自明。不過(guò),在講過(guò)“風(fēng)涼話”后,還得提醒一下,當(dāng)心空調(diào)惹的禍。

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