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更新時間：2024.12.22
基于實訓(xùn)教學(xué)的高職校園景觀設(shè)計

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以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一處景觀項目為例,從滿足實訓(xùn)教學(xué)、師生游憩娛樂、文化教育等方面的需要展開了設(shè)計,提出了高職院校的景觀與構(gòu)建多要素的景觀影像資源庫,利用多媒體觸摸一體機和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開放性虛擬實訓(xùn)教學(xué)點,打造開放性實訓(xùn)展示課堂等專業(yè)建設(shè)融合實施,能使校園景觀建設(shè)的綜合效益最大化,降低實訓(xùn)教學(xué)對交通工具和場地的依賴程度,使課程實訓(xùn)教學(xué)在校園內(nèi)能更容易完成,營造更具特色的高職校園文化.

基于CDIO理念的“課題制”景觀設(shè)計課程體系實訓(xùn)創(chuàng)新模式研究

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傳統(tǒng)教育模式下的高等院校景觀設(shè)計課程教學(xué)中,課程效果學(xué)生往往比較容易出現(xiàn)理論知識與實踐知識不相匹配、實踐應(yīng)用能力較為薄弱、景觀設(shè)計成套方案經(jīng)驗匱乏等基本現(xiàn)象,那么如何合理的將景觀設(shè)計專業(yè)學(xué)生與現(xiàn)代景觀設(shè)計行業(yè)的市場現(xiàn)狀無縫接軌是如今高等院校景觀設(shè)計專業(yè)教學(xué)中亟待完善的焦點話題。以CDIO工程教育理念作為基準(zhǔn),以\"課題制\"的景觀設(shè)計課程體系實訓(xùn)創(chuàng)新模式為主要研究對象,闡述\"課題制\"景觀設(shè)計課程教學(xué)體系的相關(guān)內(nèi)容,從而為各個高校景觀設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革提供一定的指引作用,它將實踐應(yīng)用、創(chuàng)新研究、當(dāng)代市場社會三者緊密聯(lián)系,以此來體現(xiàn)\"課題制\"景觀設(shè)計課程教學(xué)的特色。

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