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更新時間:2024.12.29
機械制圖教學總結

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2010-2011 學年《機械制圖》教學工作總結 本學期,本人在學校的工作安排下,擔任了汽修班及機電維修班的《機械制圖》教學工作。在各位領 導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務,下面我把 10/11 度 的工作簡要的回報總結。 平時積極參加全校教職工大會及教研組織會議,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注 重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每天按時上晚自習,服從安排,人際關系融洽。 在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通過專研教材、研究具體教 學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作 的順利開展。 在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,認真細致地研究教 材,研究學生掌握知識的方法。通過專研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教

86機械制圖課程標準

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機械制圖 學習領域課程標準 一、學習領域定位 《機械制圖》 是數(shù)控技術等專業(yè)的一門主干課程。 課程以普遍存在于畢業(yè)生核心就業(yè)崗 位的典型工作任務——機械零部件造型與測繪為載體, 進行工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā), 形 成一門融入工作對象(機械零部件) 、工具( CAD/CAM軟件、測繪工具量具) 、工作方法(零 件三維造型、零部件測繪方法) 、工作要求(遵循工作規(guī)范與技術標準)等工作過程要素的 教學做于一體的學習領域課程。 課程所形成的“圖樣識讀、造型與測繪”工作能力,是開展專業(yè)學習領域其它課程學 習的基礎, 并在后續(xù)涉及機械產(chǎn)品設計與加工技術、 制造工藝、 設備操作等若干課程中持續(xù) 貫穿運用與提高。 課程的作用是針對職業(yè)崗位中典型工作任務, 培養(yǎng)學生對機械產(chǎn)品的圖樣 識讀、造型與測繪的職業(yè)能力。 構建機械加工領域畢業(yè)生從業(yè)的核心職業(yè)能力, 承擔畢業(yè)生 在未來職業(yè)生涯中從初始低層次的設備操作工

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