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《江南花窗》 【教學活動理論依據】： 《全日制義務教育美術課程標準》指出：“ 美術是人類文化的一個重要組成部分，與 社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系”。 通過美術學習， “逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀 文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀”， “形成基本的美術素養(yǎng)，為終身學習奠定 基礎”。 《全日制義務教育美術課程標準 》特別設置了“綜合·探索”這一新的學習領域：通 過探究性，綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造，提高綜合解決問題的 能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化之間的關系，開拓視野，體驗探究的 愉悅與成功感。 《校外教育學》指出：通過活動實施教育是少年兒童校外教育的本質特征，也是少年 兒童校外教育得以生存和發(fā)展的生命力所在。 對少年兒童有目的， 有計劃、 有組織的通 過活動實施教育，是校外教育機構和校外教育工作者的根本職責。 【教學活動案例背景】： 弘揚和傳承地方優(yōu)秀
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本文通過建德南郊別墅櫻花閣工程，對鋼結構內外圍護結構設計以及鋼結構防火防腐設計作了比較詳細的介紹。
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