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更新時間：2024.12.28
《矩形》教案

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1 18.2.1《矩形》教案 1、教學目標 【知識與技能】： （1）理解矩形的定義． (2)掌握矩形性質和直角三角形斜邊上的中線性質，并能應用它解決簡單的數學 問題． 【過程與方法】：經歷探究矩形性質和直角三角形斜邊上的中線性質的過程 ，發(fā) 展實驗探究能力。 【情感態(tài)度與價值觀】：通過對矩形性質和直角三角線斜邊上的中線性質的探究， 激發(fā)探索熱情，體驗獲取數學知識和能力的成就感和快樂 感。 2、教學重點與難點： 探索和掌握矩形性質和直角三角形斜邊上的中線性質。 3、教法與學法： 講授法與探究性學習 4、教學手段：多媒體課件輔助教學 5、教學過程 教 學 環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一， 回 顧 舊 知 出示平行四邊形圖形，并提出 問題：請同學們回顧平行四邊形有 哪些性質？ 教師在課件上提示從三個方面 來研究平行四邊形的性質： 1、 邊： 2、 角： 3、 對角線： 觀察平行四邊

多拱肋蝶形拱橋的施工索力優(yōu)化研究

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多拱肋蝶形拱橋由于各拱肋的異化導致結構的受力異常復雜且空間效應明顯,針對該橋型索力優(yōu)化問題的特點,并考慮施工過程中混凝土的收縮徐變和結構的幾何非線性等因素的影響,采用割線迭代法進行施工索力的調值計算,并對4種不同的調索方案從鋼管內核心混凝土的拉應力、索力的不均勻程度、拱頂位移等方面進行對比分析。結果表明:割線法迭代速度較快,但適用范圍小;調索順序對各關心量值的影響較大,調索順序不合理甚至會導致構件的破壞而影響結構在施工階段的安全性及成橋階段的承載能力;鋼管內核心混凝土在索力調整過程中容易受拉開裂,在確定蝶形拱橋的調索順序時,可將拱腳截面混凝土拉應力的變化規(guī)律作為切入點初擬調索方案,再從多個角度判斷該方案的可行性。

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