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更新時間：2024.12.28
機(jī)械制圖教學(xué)總結(jié)

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2010-2011 學(xué)年《機(jī)械制圖》教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了汽修班及機(jī)電維修班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng) 導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，下面我把 10/11 度 的工作簡要的回報總結(jié)。 平時積極參加全校教職工大會及教研組織會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注 重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每天按時上晚自習(xí)，服從安排，人際關(guān)系融洽。 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過專研教材、研究具體教 學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作 的順利開展。 在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教 材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過專研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教

86機(jī)械制圖課程標(biāo)準(zhǔn)

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機(jī)械制圖 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn) 一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 《機(jī)械制圖》 是數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的一門主干課程。 課程以普遍存在于畢業(yè)生核心就業(yè)崗 位的典型工作任務(wù)——機(jī)械零部件造型與測繪為載體， 進(jìn)行工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)， 形 成一門融入工作對象（機(jī)械零部件） 、工具（ CAD/CAM軟件、測繪工具量具） 、工作方法（零 件三維造型、零部件測繪方法） 、工作要求（遵循工作規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）等工作過程要素的 教學(xué)做于一體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。 課程所形成的“圖樣識讀、造型與測繪”工作能力，是開展專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其它課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)， 并在后續(xù)涉及機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計與加工技術(shù)、 制造工藝、 設(shè)備操作等若干課程中持續(xù) 貫穿運(yùn)用與提高。 課程的作用是針對職業(yè)崗位中典型工作任務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械產(chǎn)品的圖樣 識讀、造型與測繪的職業(yè)能力。 構(gòu)建機(jī)械加工領(lǐng)域畢業(yè)生從業(yè)的核心職業(yè)能力， 承擔(dān)畢業(yè)生 在未來職業(yè)生涯中從初始低層次的設(shè)備操作工

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