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更新時(shí)間：2024.12.22
課題研究的基本框架

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課題研究方案的基本框架 一、問題的提出（目的意義） 這部分主要要說明研究課題的設(shè)想從何而來，即選題的來源和背景， 研究要達(dá)到的目的以及歷史和現(xiàn)實(shí)的意義。這是研究方案設(shè)計(jì)和研究過程 的宗旨所在。問題的提出應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容。 （一）選題論證，即課題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 （二）課題在國內(nèi)外的研究歷史及現(xiàn)狀的文獻(xiàn)情況及情況綜述。 （三）課題研究范圍的界定等。 二、研究依據(jù)和假設(shè) （一）研究依據(jù)：包括政策依據(jù)、法規(guī)依據(jù)、教育科學(xué)理論依據(jù)及研 究對象的自身發(fā)展規(guī)律依據(jù)等。 （二）理論假設(shè)：即對事物因果關(guān)系所作的一種推測，也就是對通過 什么達(dá)到什么的一種預(yù)測。假設(shè)在表述上有四個(gè)要點(diǎn)： 第一，明確。假設(shè)一般是陳述句或復(fù)合句，必須包含兩個(gè)以上變量間 關(guān)系的推測。 第二，新穎。反映教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，具有 現(xiàn)實(shí)針對性。 第三，合理。符合求真、求善的要求及教育科學(xué)的基本理論。 第四，

課題研究帶來的影響和變化

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