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畢業(yè)設計作為一項總結性的實踐教學環(huán)節(jié),是大學生大學期間學習成果的直接體現(xiàn)。面對傳統(tǒng)畢業(yè)設計教學中的不足,采取跨專業(yè)畢業(yè)設計團隊教學模式,是培養(yǎng)具備多學科知識和多向思維能力可持續(xù)發(fā)展的復合型創(chuàng)新人才的有效方式。
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