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更新時間：2024.12.28
建筑符合老人心理,生活特點的老人建筑

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本文分析介紹了日本老人院建筑的主要構成模式及建筑設計處理手法，認為日本不 人院的設施布置各有側重，建筑細部處理及主要用房的設計對老人生理特點的特殊性，生活私密性的需要與交往需求，作了充分考慮。

《橋邊的老人》

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1 橋 邊 的 老 人 美·海明威 教學目標： 1．把握課文的主要人物形象和主旨 2．掌握小說的敘述視角和敘述人稱 3．了解戰(zhàn)爭給人民帶來的災難和人民渴望和平的愿望 教學重難點： 1．把握課文的主要人物形象和主旨 2．掌握小說的敘述視角和敘述人稱 課前準備： 學生查閱資料，了解作者生平及文章背景。 教學方法： 討論法 講解法 課時安排： 一課時 教學過程： 一．導入 １． 請學生回憶以前學過的海明威的作品 《老人與?！?“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗” “硬漢”形象 ２． 就查找的資料，請學生簡單介紹作者，教師相機補充并作以總結： ⑴海明威（ 1899～1961），美國小說家， 1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。 ⑵晚年患多種疾病，精神十分抑郁，最終用獵槍自殺。 ⑶曾參加第一次世界大戰(zhàn)， 結果被奧地利迫擊炮彈片擊中， 后又被機關槍打中了 膝部，左膝蓋被機槍打碎。他在醫(yī)院里住了三個月，動

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