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更新時間：2024.12.28
流程圖符號含義

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1/4 1 標(biāo)準(zhǔn)程序流程圖的符號及使用約定 一 ,引言 程序流程圖 (Progran flowchart) 作為一種算法表達(dá)工具 ,早已為工國計(jì)算機(jī)工作者和廣大計(jì)算機(jī)用戶十分熟悉和普通 使用 .然而它的一個明顯缺點(diǎn)在于缺乏統(tǒng)一的規(guī)范化符號表示和嚴(yán)格的使用規(guī)則 .最近 ,國家標(biāo)準(zhǔn)局批準(zhǔn)的國家標(biāo)準(zhǔn) (GB1525-89)<< 信息處理 --數(shù)據(jù)流程圖 ,程序流程圖 ,系統(tǒng)流程圖 ,程序網(wǎng)絡(luò)圖和系統(tǒng)資源圖的文件編制符號及約定 >>為我 們推薦了 一套標(biāo) 準(zhǔn) 化符 號和使 用約 定 .由于該 標(biāo)準(zhǔn)是 與國際 標(biāo)準(zhǔn)化 組織公布 的標(biāo)準(zhǔn) ISO5807--85 Information processing--Documentation symbols and comventions for data,program and system flowcharts,program network cha

教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)流程圖

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教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)流程圖 一般說來，組成教學(xué)設(shè)計(jì)模式的因素有以下八個方面，我們將在第四、第五、第六章 中展開論述，這里先作一簡介。 1 ．學(xué)習(xí)需要的分析 教學(xué)系統(tǒng)同其他系統(tǒng)一樣，都有一定的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)之一就是對教學(xué)系 統(tǒng)環(huán)境的分析。 這是系統(tǒng)理論中的一條重要原則——教學(xué)系統(tǒng)的目標(biāo)應(yīng)根據(jù)更大的教育系 統(tǒng)的環(huán)境要求來確定，這是我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)。例如，在普通教育中，教學(xué)目 標(biāo)不僅要根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的要求來確定， 而且還要根據(jù)社會對人才培養(yǎng)的需 要來制定。在成人、職業(yè)技術(shù)教育中，教學(xué)目標(biāo)則應(yīng)通過受訓(xùn)者所準(zhǔn)備從事的職業(yè)、崗位 的具體要求來確定。 由此可以看出，在制定教學(xué)目標(biāo)之前，必須分析教學(xué)系統(tǒng)的環(huán)境，分析教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境 的過程，就是對學(xué)習(xí)需要的分析。我們只有在客觀地分析學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上，才能提出并 確定教學(xué)設(shè)計(jì)課題的目標(biāo)。同時，還有許多其他問題需要考慮。例如，開展教

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