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更新時(shí)間：2024.12.29
盈信大廈鋼管混凝土柱的設(shè)計(jì)與施工

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根據(jù)某高層建筑鋼管混凝土柱的設(shè)計(jì)與施工特點(diǎn),結(jié)合鋼管混凝土柱施工實(shí)踐,提出了施工中值得注意的關(guān)鍵問(wèn)題及其技術(shù)措施。

廉頗藺相如列傳教學(xué)案例新疆阿克蘇第一師高級(jí)中學(xué)宋盈麗

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《廉頗藺相如列傳》教學(xué)案例 新疆阿克蘇第一師高級(jí)中學(xué) 宋盈麗 教材說(shuō)明： 《廉頗藺相如列傳》選自司馬遷的《史記》 ，處于人教 版必修四第四單元。這個(gè)單元編選了三篇古代人物傳記另外 兩篇是《漢書(shū) 蘇武傳》、《后漢書(shū) 張衡傳》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué) 生可以借助大篇的文本積累大量的文言詞語(yǔ)、句式；更重要 的是這三篇文章帶有個(gè)人著述的色彩，感情充沛，文學(xué)性強(qiáng) 學(xué)生可以積累多角度寫(xiě)人的方法。其實(shí)學(xué)生對(duì)這篇文章所選 取的完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三則故事早在人教版小 學(xué)五年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過(guò)，故事梗概已不是重點(diǎn)，為何會(huì)在高中 階段會(huì)再次出現(xiàn)，這一定是教材編者有意而為之，我認(rèn)為其 中最重要的原因是小學(xué)生可以了解古人古事，并分清事情的 前因后果。而高中生已經(jīng)具備了閱讀能力和判斷力， 《廉頗 藺相如列傳》的“再次歸來(lái)” ，更像是對(duì)高中生的一種檢測(cè)， 對(duì)塑造人物形象方法、讀懂文言文、以及對(duì)我國(guó)古代文學(xué)經(jīng) 典作品探究認(rèn)同的

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