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近日,隨意翻看劉奔海的《梧桐花開》一書,一下子便被書中的故事情節(jié)深深吸引,一口氣讀完了全書,感觸頗深,受益匪淺。全書分為“勵志人生”、“智慧人生”、“真情人生”、“小說人生”、“感悟人生”和“吐魯番風情散文”六輯。
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梧桐 文化傳承 60 多年前,學校建于桐鄉(xiāng)孔廟域內(nèi),前栽兩棵梧桐樹。 60 多年來,梧桐樹茁壯成長, 根深葉茂、 高大挺拔, 以其高潔品格象征著桐鄉(xiāng)一中的文化傳承和辦學追求。 我校在辦學過 程中,傳承民族文化的精華,吸納、弘揚優(yōu)秀健康的主流文化,同時結合學校的實際;不斷 注入新的精神內(nèi)涵, 形成了培育梧桐樹一樣高潔品行的教育, 其主要內(nèi)涵是品質(zhì)養(yǎng)成, 包括 思想品性、學習品質(zhì)和藝術品質(zhì)等。 “鳳棲梧桐 ”,伴隨著梧桐樹的成長, 從這里走出了一批又一批驕人的一中人。 他們在梧 桐文化的熏陶下,于己,如鳳凰那樣 “非梧桐不棲,非竹實不食,非醴泉不飲 ”,養(yǎng)成超越自 我、高潔品行的心性;于他人,如鳳凰那樣 “拔毛御風雪,摳眼變神燈 ”,體現(xiàn)為一種自我犧 牲精神;于社會,如鳳凰生前能 “光融天下 ”,死后化為火鳥變?yōu)榛瘌P凰那樣,燃燒自己,光 耀人間品質(zhì)。他們的這種自強不息、拼搏進取、超越自我的精神