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更新時(shí)間：2024.12.29
折扇扇面教學(xué)設(shè)計(jì)

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《折扇扇面書法作品章法布局》教學(xué)設(shè)計(jì) 伊寧市第一小學(xué) 許鳳霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解扇子與書畫藝術(shù)的關(guān)系及歷史淵源，學(xué)習(xí)折扇扇面書寫 的基本格式，禪師設(shè)計(jì)扇面書法作品的章法布局。 2、激發(fā)學(xué)生“寫扇面”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、表達(dá)能力，提高書法創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：平展式、長(zhǎng)短式扇面書寫格式。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)扇面書法作品的章法布局。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞 口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣， 以飽滿的熱情投入 學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面書法。） 1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí) 讀得最順暢。 出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)” 學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。 2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇 子） 雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是

雙扇扇的木門打開了

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