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更新時(shí)間:2025.01.05
輕化工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探究

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實(shí)踐教學(xué)是工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵。隨著高等教育的大眾化以及工業(yè)的快速發(fā)展和國(guó)際一體化,工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)必須隨之不斷加以改革,以適應(yīng)教育的發(fā)展及滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。我國(guó)工科專(zhuān)業(yè)教育龐大,加之\"重學(xué)輕術(shù)\"觀念的束縛以及條件限制,使得工程教育標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量良莠不齊。為盡快滿足社會(huì)發(fā)展以及工業(yè)國(guó)際化對(duì)人才的需求,必須不斷改革專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),做到充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的必要性,合理調(diào)整、科學(xué)安排實(shí)踐環(huán)節(jié),不斷完善、豐富實(shí)踐教學(xué)。

輕化工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探討

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本文通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)輕化工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的分析,指出其對(duì)人才培養(yǎng)的一些弊端和不適應(yīng)性,同時(shí)對(duì)新的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行了探討與實(shí)踐,總結(jié)了適合新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的實(shí)習(xí)方式,即多種渠道、多種方式的結(jié)合,以期達(dá)到最佳的畢業(yè)實(shí)習(xí)效果,滿足實(shí)用型人才的培養(yǎng)需求。

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