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更新時(shí)間：2024.12.29
砌體結(jié)構(gòu)

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第一章 緒 論 §1.1 砌體結(jié)構(gòu)的歷史 由磚、石或砌塊組成，并用砂漿粘結(jié)而成的材料稱為砌體。砌體砌筑成的結(jié)構(gòu)稱為砌體 結(jié)構(gòu)。 砌體結(jié)構(gòu)在我國有著悠久的歷史，其中石砌體與磚砌體在我國更是源遠(yuǎn)流長，構(gòu)成了我 國獨(dú)特的文化體系的一部分。 考古資料表明，我國在原始社會末期就有大型石砌祭壇遺址。在遼寧西部的建平、凌源 兩縣交界處還發(fā)現(xiàn)有女神廟遺址和數(shù)處積石大家群，以及一座類似于城堡或廣場的石砌圍墻 的遺址，這些遺址距今已有五千多年的歷史。 隋代 (公元 590—608年 )李春所建造的河北趙縣 安濟(jì)橋，是世界上現(xiàn)存最早、 跨度最大的空腹式單孔圓弧石拱橋， 橋長 50．82m，凈跨 37．02m， 拱圈矢高 7．23m，橋?qū)?9．6m，拱由 28 券并列組成，在大拱的兩肩又各設(shè)兩個(gè)小拱券，既減 輕自重又可泄洪，設(shè)計(jì)合理，外形美觀。無論在材料的使用上，結(jié)構(gòu)受力上，還是在藝術(shù)造 型和經(jīng)濟(jì)上， 都達(dá)到了高

認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

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認(rèn)識立體圖形（轉(zhuǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1．教學(xué)主要內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù) 學(xué)（一年級上冊）》第 32頁。 2．教材編寫特點(diǎn)：這部分知識的編排，教材是按三個(gè)層次進(jìn)行 處理的：知識的引入──知識的教學(xué)──知識的應(yīng)用， 符合學(xué)生掌握 知識的規(guī)律。在知識的引入和應(yīng)用這兩個(gè)環(huán)節(jié)上， 注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識 的現(xiàn)實(shí)性和生活化。首先， 教材從現(xiàn)實(shí)生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生 把形狀相同的物體放在一起， 這些物體都是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)?？?到的，這樣編排可以使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活， 生活中處處有數(shù) 學(xué)，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 從小就培養(yǎng)起從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問 題的意識和習(xí)慣。 然后，教材通過列表的方式讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)和區(qū)別 四種立體圖形。 在編排這部分內(nèi)容時(shí)， 考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個(gè) 從形象──表象──抽象的過程， 所以對于每一種圖形， 都按三個(gè)層 次編排：從實(shí)物引入──抽象為一般模

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