薄弱學校的改造途徑
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當前,薄弱學校在我國基礎教育中的大范圍的存在,是我國現(xiàn)階段經濟社會發(fā)展不平衡在教育領域的反映,是當前教育界必須關注和予以重視解決的教育難題。筆者認為,薄弱學校的改造是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程,每一所薄弱學校之薄弱都有著具體的外部環(huán)境和內部自身的復雜因素。對薄弱學校的改造,不可能有一套能放之四海而皆準的固定模式,
薄弱學校改造方略
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由于歷史原因,襄樊市城區(qū)的一些中小學校,或因學校硬件相對較差,或因領導班子力量不強、師資隊伍較弱以及生源等方面的原因,使得學校管理不良,教學質量較低,社會聲譽不高。這類學校的存在不利于城區(qū)義務教育階段學校教育機會的均等,更不利于全面推進素質教育。2008年,襄樊市教育局啟動了城區(qū)薄弱學校改造工程,并初步形成城區(qū)學校均衡發(fā)展的局面。
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