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熱電偶溫度表測量電路的設計 熱電偶溫度表由配套熱電偶、 外殼和核心測量電路等組成， 其核心電路由三大部分組成： (1)測量放大電路； (2)A/D 轉換電路； (3)顯示電路。一般用單片機作為信號處理和控制的核 心，圖 10.6.1 所示為市場上常見的熱電偶測溫表。 若對電路稍作改進也可變成溫度控制器或 兼具溫度控制與報警雙重功能。 圖 10.6.1 熱電偶溫度表 1 溫度表硬件電路設計 1.1 熱電偶溫度傳感器及其冷端補償方法的選擇 可根據(jù)測量溫度高低來選擇， 盡量選用賤金屬型熱電偶， 以降低成本。 如鐵—康銅型熱 電偶，被測溫度范圍可達 -100～1 100℃，冷端補償采用補償電橋法，采用不平衡電橋產生 的電勢來補償熱電偶因冷端溫度變化而引起的熱電勢變化值。不平衡電橋由電阻 R1、R2、 R3（錳銅絲繞制） 、Rcu（銅絲繞制）四橋臂和橋路穩(wěn)壓源組成，串聯(lián)在熱電偶回路中。 Rcu 與
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熱電偶傳感器教學設計 姓名： 趙波 單位：保定高級技工學校 一、基本說明 教學題目 第二章第四節(jié)：熱電偶傳感器 所屬學科 自動檢測技術 學時安排 1課時 班級 08維電 2 所選教材 自動檢測技術（ 高教版） 宋文緒主編 二、教學設計 1.教學目標：了解熱電偶傳感器的工作原理，掌握熱電偶的選用和分 度表的選用以及了解熱電偶與其他動圈儀表的連接。 2.內容分析：本節(jié)是本章中的重點， 熱電偶傳感器在工業(yè)上廣泛應用， 但工作原理簡單，對此傳感器的學習有助于了解溫度控 制系統(tǒng)的工作，教師可以根據(jù)實踐需要，由淺入深的授 課。 3.學情分析：高中起點的 08 維修電工班的學生領悟能力強，有一定 的動手能力，對傳感器知識有濃厚的興趣，尤其對在工 業(yè)上普遍應用的傳感器有求知的欲望，但學生水平差異 也較大。 4.教學策略選擇與設計：本著課堂上以教師為主導，學生為主體的教 學原則，這節(jié)課的教學主要采用教師展示
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