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前幾天,南方一所學(xué)校被曝“重點(diǎn)班裝空調(diào),普通班吹吊扇”,從而引發(fā)輿論關(guān)注。有媒體直指這種作法是“歧視”。但在網(wǎng)友評(píng)論里,卻并非一邊倒的聲音,有網(wǎng)友直言重點(diǎn)班就應(yīng)該裝空調(diào),這是“競(jìng)爭(zhēng)”。 在一片沸騰聲中,人們忽略了校方的解釋:學(xué)校所有用電都依靠一臺(tái)變壓器,如果所有班級(jí)都裝上空調(diào),用電負(fù)荷將很難承受。 可見,這個(gè)事情還是有緣由的,正所謂“先來后到”。如果依照這樣的說法,“歧視”的說法就不存在了。那么,“競(jìng)爭(zhēng)”的說法就對(duì)嗎?我以為,這樣的說法忽略了最為關(guān)鍵的一個(gè)問題:這里是學(xué)校,當(dāng)事人是學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)可以競(jìng)爭(zhēng),但提供給孩子們的教育資源卻不能“競(jìng)爭(zhēng)”。 既然如此,“重點(diǎn)班裝空調(diào)”引來如此風(fēng)波的根子到底在哪里呢?我認(rèn)為,根子正在于目前教育資源配置的極端不合理,在高考錄取分?jǐn)?shù)線尚存地域區(qū)別的當(dāng)下,對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū),特別是對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)那些“最牛學(xué)校”的資源配置與落后地區(qū),特別是落后地區(qū)“普通學(xué)?!钡馁Y源配置已不可同日而語。這才是要害所在。 同樣在這則“重點(diǎn)班裝空調(diào)”的新聞出來之后,有媒體采集了一些國(guó)外的樣本,比如韓國(guó)不允許重點(diǎn)班、重點(diǎn)學(xué)校存在,新加坡對(duì)學(xué)生實(shí)施分流制培養(yǎng),法國(guó)則對(duì)學(xué)生成績(jī)不做排名。
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黑色泡沫里包著銅管 橡塑保溫棉: 是橡塑材料,保溫用。 一:橡塑絕熱保溫材料安裝技術(shù)規(guī)則 橡塑絕熱保溫材料的安裝應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1、 所有的割隙、接頭都需用專用膠水粘接密封。 2、 安裝后所有的三通、彎頭、閥門、 法蘭和其他附件都需達(dá)到設(shè)計(jì)厚度。 3、 膠水粘結(jié)時(shí)不要太用力,所有材料間的接口應(yīng)在輕微擠壓下粘合。 4、 安裝時(shí)應(yīng)先大管后小管,先彎頭、三通后直管,最后閥門、法蘭。 5、 當(dāng)安裝冷凍水管和制冷設(shè)備時(shí),橡塑管材的兩端和鐵管之間的空隙都需涂上膠水 粘結(jié)起來,粘接寬度應(yīng)不等于橡塑材料厚度。 6、 管道的割隙口應(yīng)盡量安裝在不顯眼處,且兩條管材的割隙口應(yīng)相互錯(cuò)開。 7、 機(jī)器在使用中不要安裝。裝好后 36 小時(shí)內(nèi)切勿開機(jī)。 8、 大管徑橡塑管由于包裝關(guān)系已變成橢圓形,剖開時(shí)請(qǐng)剖較扁平的那邊。 橡塑確定保溫材料厚度考慮的因素: 1、 環(huán)境溫度越高,材料越厚; 2、 相對(duì)濕度越大,材料越厚;
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