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近年來,我國社會總體水平不斷發(fā)展。而隨著社會發(fā)展水平的總體提高,各項工業(yè)及技術對科技的要求也越來越高。高新科技的融入能夠加速我國各項事業(yè)的發(fā)展,但同時也對我國的工業(yè)發(fā)展提出了更為嚴格的要求。職業(yè)技術學校作為培養(yǎng)人才的主要基地,為了培養(yǎng)出能夠熟練運用各項科學技術的專業(yè)型人才,應當完善教學方法,為先進人才的培養(yǎng)提供充足的條件。本文將對維修電工教學小組合作實踐進行簡要探討,希望能為各院校提出合理化的建議。
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電工學課程是高等學校非電專業(yè)設置的專業(yè)基礎課,開設這門課程的主要任務是使學生獲得電工技術和電子技術的基本理論、基本知識和基本技能,了解電工技術和電子技術的應用和發(fā)展概況,為學習后續(xù)課程(如控制工程、機電一體化、微機原理與應用等)以及從事與專業(yè)有關的工程技術和科學研究等工作打下一定的基礎。機與電的結合是發(fā)展的必然趨勢。因此,
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