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更新時間：2024.12.28
第5課智能電子秤——稱重傳感器 (2)

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第 5課 智能電子秤——稱重傳感器 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能 了解稱重傳感器及其應(yīng)用，并熟練連接電路圖。 團(tuán)隊合作，動手搭建出外形各異的電子秤。 2．過程與方法 （1）從生活實際出發(fā)，積極思考，感受電子稱的優(yōu)勢。 （2）認(rèn)識稱重傳感器，了解其應(yīng)用，連接電子模塊，完成電子秤的制作。 （3）通過團(tuán)隊合作，應(yīng)用比特造型模塊，創(chuàng)意設(shè)計出造型各異的電子秤外 形。 （4）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進(jìn)行說明和展示。 3. 情感態(tài)度與價值觀 （1）電子秤外形的設(shè)計，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。 （2）通過模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動手能力，提高發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的 能力。 （3）小組為單位的學(xué)習(xí)過程，提高團(tuán)隊意識，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。 （4）作品的描述展示，設(shè)計理念和功能說明，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，提高自 信心。 【教學(xué)重點、難點】 重點：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 團(tuán)隊合作，設(shè)計電子秤的外形， 組建

第5課智能電子秤——稱重傳感器

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第 5課 智能電子秤——稱重傳感器 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能 了解稱重傳感器及其應(yīng)用，并熟練連接電路圖。 團(tuán)隊合作，動手搭建出外形各異的電子秤。 2．過程與方法 （1）從生活實際出發(fā)，積極思考，感受電子稱的優(yōu)勢。 （2）認(rèn)識稱重傳感器，了解其應(yīng)用，連接電子模塊，完成電子秤的制作。 （3）通過團(tuán)隊合作，應(yīng)用比特造型模塊，創(chuàng)意設(shè)計出造型各異的電子秤外 形。 （4）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進(jìn)行說明和展示。 3. 情感態(tài)度與價值觀 （1）電子秤外形的設(shè)計，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。 （2）通過模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動手能力，提高發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的 能力。 （3）小組為單位的學(xué)習(xí)過程，提高團(tuán)隊意識，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。 （4）作品的描述展示，設(shè)計理念和功能說明，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，提高自 信心。 【教學(xué)重點、難點】 重點：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 團(tuán)隊合作，設(shè)計電子秤的外形， 組建

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