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砂礫巖扇體是東營凹陷北部陡坡帶重要的儲集類型,本文針對利津油田沙三段早期沉積的厚度大、粒級粗、相變快的砂礫巖扇體,通過與已知陡坡低位沉積扇體的形成機制、沉積特征、測井相及地震相特征對比分析,結(jié)合邊界斷裂演化與古地貌特點綜合分析,表明該礫巖扇體為發(fā)育于陡坡斷階之上重力流成因的斜坡扇沉積。
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《折扇扇面書法作品章法布局》教學(xué)設(shè)計 伊寧市第一小學(xué) 許鳳霞 教學(xué)目標(biāo): 1、了解扇子與書畫藝術(shù)的關(guān)系及歷史淵源,學(xué)習(xí)折扇扇面書寫 的基本格式,禪師設(shè)計扇面書法作品的章法布局。 2、激發(fā)學(xué)生“寫扇面”的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、表達能力,提高書法創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點:平展式、長短式扇面書寫格式。 教學(xué)難點:設(shè)計扇面書法作品的章法布局。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入(設(shè)計意圖:繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式,通過繞 口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣, 以飽滿的熱情投入 學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面書法。) 1、師:今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,咱們來一個比賽,看誰 讀得最順暢。 出示繞口令:“有風(fēng)不動無風(fēng)動,不動無風(fēng)動有風(fēng)” 學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。 2、師:這段繞口令實際上是個謎語,你知道它說的是什么嗎?(扇 子) 雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是