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本文結(jié)合“卓越計劃”的培養(yǎng)目標(biāo),針對目前水利工程類專業(yè)仿真實驗教學(xué)中存在的問題,開展了仿真實驗教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實驗室開放、成績評定等方面的教學(xué)改革。實踐表明,這些改革措施能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新性、動手能力及分析解決問題的能力,可以推廣應(yīng)用于類似工程類專業(yè)的仿真實驗教學(xué)中去。