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更新時間：2024.12.28
大班數(shù)學教案手拉手

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大班數(shù)學教案：《手拉手》 活動目標： 1、知道能兩兩匹配的是雙數(shù)，剩下的一個不能匹配的是單數(shù)。 2、能區(qū)別 10以內的單雙數(shù)，學習兩個兩個的計數(shù)。 活動準備： 1、教學掛圖和幼兒用書的數(shù)字卡片人手一份。 2、雪花片積木若干。 3、區(qū)角準備：單雙數(shù)標記卡，在區(qū)角黎設置單，雙數(shù)的家。 活動過程： 1、導入 根據(jù)音樂“找朋友”讓小朋友找到自己的好朋友手拉手，并讓小 朋友發(fā)現(xiàn)手拉手后有的小朋友有朋友， 有的沒有，這是老師講解能兩 兩匹配的是雙數(shù)，不能兩兩匹配剩下一個的是單數(shù)。 師：我們一起玩一個花園里百花開的游戲， 開一朵請一個小朋友 上前來并讓小朋友拿出相應的數(shù)字卡片 1。 師：這一個小朋友有沒有和他手拉手成好朋友的。 （幼：沒有雙 數(shù)的家） 2、單雙數(shù)的家 師：那“1”我們就說它是單數(shù)，它的家就在單數(shù)的家里，我請一 個小朋友把他送回家。 以同樣的方式分別讓幼兒區(qū)分 1-10的單數(shù)，雙數(shù)并把它們

城鄉(xiāng)共進手拉手 雙輪驅動并肩走

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在我們這樣一個人口眾多的發(fā)展中國家推進農業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化,是一個前所未有的世界級難題。2014年12月22~23日在北京舉行的中央農村工作會議強調,新型城鎮(zhèn)化與農業(yè)現(xiàn)代化是手拉手的關系,誰也離不開誰。沒有新型城鎮(zhèn)化創(chuàng)造條件、輻射帶動,農業(yè)現(xiàn)代化就難以推進;沒有農業(yè)現(xiàn)代化提供農產品等保障,新型城鎮(zhèn)化也就難以持續(xù)。能否正確處理二者間的關系,使之相輔

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