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18 蘇州園林 1.整體感知內(nèi)容,概括蘇州園林的特征,體會蘇州園林的美。 2.把握文本結(jié)構(gòu),理清本文的說明順序。 3.學習課文對多種說明方法的運用,賞析本文語言。 一、導入新課 《中國石拱橋》 讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就, 今天,我們從橋上走下來,進 入另一種建筑物 ——園林。在我國的園林中, 蘇州園林具有獨一無二的特征和地位, 它是中 國各地園林的標本?,F(xiàn)在,讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番,看看那兒的園林建筑。 二、教學新課 目標導學一:賞析蘇州園林圖片,概括其特征 播放蘇州園林圖片, 請同學們賞析圖片, 說說:蘇州園林美嗎?美在哪里?它具有哪些 令你難忘的特征? 【教學提示】 賞析園林, 學生對蘇州園林形成初步印象,有利于課文教學。 此外,學生在描述蘇州園 林的特征時,也會有一定的說明順序,教師宜予以關(guān)注,有助于提升學生的語文素養(yǎng)。 目標導學二:初讀課文,概括說明對象的特征 1.從第
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湖南長沙金海教育集團 ☆ 讓 每 個 生 命 閃 光 ☆ 八 年級 語文 科導學案 課型: 新授課 設(shè)計: 嚴俊英 審核: 審批: 班級: 小組: 姓名: 使用時間: 11 月 22 日 星期 課題: 蘇州園林 第 1 課時 累計 課時 學習過程(定向?qū)W:教材 106 頁至 111 頁) 流程及學習內(nèi)容 學習要求和方法 知識鏈接 1、作者簡介: 葉圣陶 :(1894~1988),原名葉紹鈞, 著名作家、 教育家。 歷任小學、 中學、 大學教員,當過編輯。從 1914 年開始寫短篇小說。 1921年,他和茅盾、鄭 振鐸等人發(fā)起組織了文學研究會, 提出“為人生”的主張。短篇小說集有 《隔 膜》、《火災》等,童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》 等,長篇小說有 《倪 煥之》等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱,他在語文教學和教材規(guī)范 化方面也有獨特的貢獻。 他原籍是江蘇蘇州, 所