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生態(tài)工程學課程具有實踐性、應用性強的特點。學生通過全程參與項目設(shè)計,全面貫通知識,實現(xiàn)從重視知識的傳授、智力的培養(yǎng)向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,從培養(yǎng)知識性人才觀向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才觀發(fā)展,旨在引導學生如何將學到的多學科理論知識應用于解決實際的工程問題。文章重點論述從課程內(nèi)容設(shè)置到教學手段,對教學中各環(huán)節(jié)進行教學改革的探索,并通過項目—案例教學法將科研成果進課堂以取得較好的教學效果。
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