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更新時(shí)間：2024.12.28
圖書(shū)館平面圖

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第一施工區(qū)域 ( 主樓部分 ) 第二施工區(qū)域 ( 群樓部分 ) 第三施工區(qū)域 ( 人防通道 ) 施工區(qū)域劃分平面布置圖 J2' J3' J4' J6' J7' J8' J9'J10' J11' J1' Z+1 Z4Z3Z2 Z+2 X=18896.84 8 Y=19071.83 1 X=18895.37 5 Y=19017.22 1 X=18895.54 9 Y=19014.63 5 X=18875.17 5 Y=18962.25 2 X=18874.79 9 Y=18952.78 7 X=18872.88 0 Y=18974.16 8 鋼筋母材 鋼筋加工 鋼筋成品 模板 加工 模板 成品 周轉(zhuǎn)材料 地下室施工平面布置圖 鍋爐房 底層廁 所浴室 二層宿 舍 宿舍 2層 辦公室 2層 配電房 洗車臺(tái) 洗車臺(tái) 門(mén)衛(wèi)室 鋼結(jié)構(gòu)堆場(chǎng) 塔吊QTZ-80 塔吊QTZ-80 J2' J3' J4' J6

學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖

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《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析 1. 在上課開(kāi)始的時(shí)候，李佳結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，您認(rèn)為這樣 做好嗎 ? 為什么？ 答：非常好。一開(kāi)始李佳老師向?qū)W生展示學(xué)校、操場(chǎng)等圖片，一 邊帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) school、playground 等生詞，抓住了學(xué)生的心；接 著李佳一會(huì)兒出示方形的卡片，一會(huì)兒出示圓形的卡片，使課堂氣氛 非?；钴S，有的同學(xué)還激動(dòng)地站了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣和 積極性；接著又用圖片讓六個(gè)小組的學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)；最后還學(xué) 生設(shè)計(jì)一張學(xué)校的平面圖，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，課堂效率很高。 2. 李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)有 什么用意？ 答： 這是一種合作學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生分成六個(gè)組，多個(gè)學(xué)生共同完 成貼圖任務(wù)。在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)， 相互幫助、相互提示，進(jìn)行分工合作。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟 會(huì)在這種和同伴緊密溝通與

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