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論述了高等學校園林專業(yè)中園林史課程開設的意義,分析了園林史教學現狀及普遍存在的問題,提出了明確教學目的、轉變教學觀念、組織編寫權威的中外園林史通用教材、完善教學方法和考核方法的教學改革措施。
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園林史和園林藝術原理重點 名詞解釋: 流觴曲水: 所謂的“曲水流觴” ,就是游樂的人們,引水環(huán)曲成渠,曰“曲水” ,然後 將盛酒的“觴”浮于水面,使之順流飄下。觴杯飄至曲折拐彎處,當杯子緩緩經過賓客面前 時,即可取過一飲而盡,然後吟詩作賦,以為娛樂,此即曲水流觴。 “觴”通常為木制,小 而體輕,底部有托,可浮于水中。另外也有陶制的杯,兩邊有耳,又稱“羽觴” ,因體積比 木杯重,玩時則放在荷葉之上,使其沿流而行。 大內御苑 :建置在皇城或宮城之內,即是皇帝的宅園,作為皇帝長期居住、處理朝政 的地方,相當于一處與大內相聯系著的政治中心。規(guī)模浩大,面積寬廣,建筑多姿多彩,金 碧輝煌,功能齊全。 一池三山 :一池指太液。太液池是一個相當寬廣的 人工湖 ,因池中筑有三仙山而著稱。 這種“一池三山”的布局對后世園林有深遠影響,并成為創(chuàng)作池山的一種模式。 三山五園: 三山是指萬壽山、香山和玉泉山。三座山