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更新時(shí)間：2024.12.28
某大學(xué)圖書館設(shè)計(jì)說明(附圖) (2)

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1 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)說明 第一章 建 筑 一、項(xiàng)目概況 在建中的東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)是未來東山林苑大學(xué)的主要校區(qū)，學(xué)生規(guī)模為 15000人。目 前一期工程建設(shè)正在緊張有序地進(jìn)行，以確保今年九月份進(jìn)駐新生。根據(jù)總體規(guī)劃和財(cái)經(jīng)大學(xué) 的發(fā)展需要，二期工程設(shè)計(jì)現(xiàn)已招投標(biāo)，擬建的圖書館處于二期工程的中心位置，是校區(qū)較為 重要的一個(gè)組成部分。 二、設(shè)計(jì)依據(jù) 1. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)任務(wù)書及其相關(guān)資料。 2. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)總體規(guī)劃。 3. 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)定： “民用建筑通則 ”、“民用建筑防火規(guī)范 ”等。 三、總體目標(biāo) 1. 把握高等教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。高等教育的內(nèi)涵，由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué) 生的單向灌輸，向以學(xué)生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開放式教育轉(zhuǎn)化。 2. 以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo)，行為環(huán)境和形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合，尊重自

某大學(xué)圖書館設(shè)計(jì)說明(附圖)

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1 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)說明 第一章 建 筑 一、項(xiàng)目概況 在建中的東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)是未來東山林苑大學(xué)的主要校區(qū)，學(xué)生規(guī)模為 15000人。目 前一期工程建設(shè)正在緊張有序地進(jìn)行，以確保今年九月份進(jìn)駐新生。根據(jù)總體規(guī)劃和財(cái)經(jīng)大學(xué) 的發(fā)展需要，二期工程設(shè)計(jì)現(xiàn)已招投標(biāo)，擬建的圖書館處于二期工程的中心位置，是校區(qū)較為 重要的一個(gè)組成部分。 二、設(shè)計(jì)依據(jù) 1. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)任務(wù)書及其相關(guān)資料。 2. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)總體規(guī)劃。 3. 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)定： “民用建筑通則 ”、“民用建筑防火規(guī)范 ”等。 三、總體目標(biāo) 1. 把握高等教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。高等教育的內(nèi)涵，由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué) 生的單向灌輸，向以學(xué)生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開放式教育轉(zhuǎn)化。 2. 以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo)，行為環(huán)境和形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合，尊重自

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