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本文針對(duì)\"自動(dòng)控制原理\"課程傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)模式,探討了促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的控制論知識(shí),具備解決工程實(shí)踐問題的能力的教學(xué)方法。結(jié)合筆者教學(xué)體會(huì),給出了圍繞課程主線教與學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生思考習(xí)慣及計(jì)算機(jī)輔助工具應(yīng)用幾方面的教學(xué)實(shí)踐方法。實(shí)踐表明,這些教學(xué)方法有效地促進(jìn)了學(xué)生建立系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)思路,從而提高其解決工程實(shí)踐問題的能力。
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