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更新時(shí)間：2024.12.29
幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)方案

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篇一：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案 幼兒 園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案 環(huán)境是重要的教育資源， 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中， 體現(xiàn)幼兒與教師合 作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán) 境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。本學(xué)期，我們要充分利用空間，依托主題與本園特 色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野， 促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營(yíng)造。 因此，幼兒園環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，應(yīng)注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已 有水平、興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，將知識(shí)與情感融于一體，達(dá)到良好的效果。實(shí)踐中，我們以 理解和尊重每一個(gè)幼兒為前提， 關(guān)注他們的需要， 積極為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 一、班級(jí)各部分環(huán) 境創(chuàng)設(shè)整體要求： 班級(jí)樓道走廊以主 題網(wǎng)絡(luò)圖為主，另外，也可

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窗體頂端 單選題 　　第 1 題 (3) 分 “皮革馬利翁效應(yīng) ”、“羅森塔爾效應(yīng) ”等體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則 中的（）原則。 A、信任原則 B、多關(guān)注 　　第 2 題 (3) 分 依據(jù)布朗芬布倫納的社會(huì)生態(tài)學(xué)理論，對(duì) 0-6歲幼兒產(chǎn)生較大影響的社會(huì) 生態(tài)環(huán)境有（）和托幼機(jī)構(gòu)。 A、家庭環(huán)境 B、社區(qū)環(huán)境 　　第 3 題 (3) 分 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則一要適合幼兒的（）特點(diǎn)，二要適合幼 兒的個(gè)性特點(diǎn)。 A、年齡 B、性格 　　第 4 題 (3) 分 幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā) 展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的（）原則。 A、適宜性原則 B、平衡性原則 　　第 5 題 (3) 分 良好的師幼關(guān)系有利于營(yíng)造積極健康的精神環(huán)境，一般而言，教師積極的 語(yǔ)言、熱情的態(tài)度、 （）等是與幼兒建

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